他山之石
拾 贝 归 来 话 潮 涌
浏览次数: 2378    发布时间:2008-01-23

平顶山市二中      杨春生

 

20071210——200816,应学校工作的需要,我和李留现老师到北京人民大学附属中学进行了为期近一个月的学习。在这近一个月的时间里,我们着重根据人大附中的安排,跟随指导老师听课,学习他们的教学方法,接受他们的新的教学理念,同时感受他们作为名校教师的人格魅力,职业精神和为师之道。这近一个月的学习,我或许是过宝山而未能得其宝,得其皮毛而未识其肌理,最多也只能是屡过堂门而未入,所以不敢妄谈学到了人大附中教师的精髓,更不能说了解了人大附中管理的全部。我仅结合一个月来的学习情况谈一谈个人的粗浅感受和肤浅认识与思考。

一、几点感受:

——校园和谐。在人大附中学习的一个月里,每一次走进人大附中的校门,总是有一种校园一派和谐气象的感觉,这种感觉自走进人大附中之日起就有,并且随着时日的推进,这种感觉越来越强烈。在人大附中校园里,少见追逐打闹,鲜闻污言秽语,不见早恋现象。给我印象最深的就是师生关系十分和谐,学生真正尊重老师,老师真心关爱学生。在他们师生心中,学生自然尊重老师,老师当然关爱学生。师生谈话自自然然,心情放松,完全没有架屋设防之感,拉弓抵触情绪。在他们师生那里,学生完全没有我交了钱,老师就要为我服务的意识;老师也没有我为你好,你却还顶撞我的“好心当成驴肝肺”的感叹。

——服务及时。威尼斯赌场:服务及时,我通过与指导老师的交谈了解到这一点,在言谈中,我说起,教室里那么灯,没有一个不亮的。指导老师告诉我,后勤服务很及时,很到位,有什么需要维修的事,只要一个电话,不出五分钟就有人来修。通过一件小事我也感受到了人大附中服务效率很高,一天课间上厕所,我发现一个小便池堵塞,便溺就要向外溢,等到下一个课间在去时,发现小便池已经疏通好了。在人大附中的校园里,看不见损毁的东西,给人的感觉好像东西不会坏一样,同时又给人一种即使坏了也维修非常及时的感觉。

——学生文明。在人大附中,我发现一个很有趣的现象,那就是人大附中的师生“很傻”,人大附中的教学楼不算太高,装有电梯,但无论上课还是下课,无论上楼还是下楼,都很少见有人坐电梯,尤其是很少见学生坐电梯,一个月时间里,我印象当中只有一次见到两个女生乘坐。在教学楼的走廊里,很少见到有学生追逐打闹,也很少听到学生之间说话出言不逊,学生之间很友好,对老师即使是不认识的老师也很友好。校园环境很整洁,没有见人损坏的设备设施,也不见有草坪被践踏,不见有乱扔废纸和塑料袋的现象。在一个月里,我在人大附中遇到两件“大事”,一件是一个班里关系非常好的两个同学,因为其中的女同在逗男同学里,挠到了那个男同学的痒处,男同学情急之下,扇了一下女同学的脸,女同学感到很委屈,当时就哭了(没有破口大骂,撒泼撒野),当时那个男同学就受到了班里其他男女同学的一致抨击。男同学当即感觉到自己过于鲁莽,赶紧向女同学道歉。后来班主任老师在了解到情况后,在做好被打女同学的思想工作后,又给男同学讲了一通理智与风度、气度的道理,男同学非常诚恳地再一次向女同学道歉,并老师表示了真心的感谢。另一件事,是两个班在进行足球决赛时,另外一个年级的一名学生在加油呐喊时,情不自禁,非议裁判不公,引起冲突,该生与夺冠班里的一名学生动起了手,言语之间很激动,情绪失控。在老师的劝解下,双方很快就解散了。第二天,我问起事情是怎么处理的,夺冠班的班主任告诉我说,她先安抚本班情绪激动的同学,之后分别给他们做了些工作,讲了一些道理。另外一个年级里的那名呐喊同学,由他的班主任做思想工作,进行批评教育。当时,我问这位班主任,工作做到这里就算完了?有没有做缮后工作?她很诧异:可不就完了,哪里还有缮后工作啊。我说,那个学生或咱们班的学生会不会找别的人来报复啊?她说,这里的学生在这样的事件中不会有吃亏的感觉,事情过去也就算完了,不会有以报复求平衡的心理,跟本就不存在报复这回事!

——干群信任。在人大附中听课的一个月里,我没有见到过有教务处的工作人员查课,也没有见到有中层领导干部在教学楼上转悠。有一次,我向指导老师提了一个令指导老师很意外的问题:我来这么长时间怎么不见有人来检老师上课啊?指导老师一副不屑的神情:这里从来都没有查课。接着我又问了一个傻问题:学校就不怕老师上课迟到、早退?指导老师说:老师们一般不会有迟到、早退,再说了要是不相信老师即使盯着又能怎么着?还有个讲课质量问题呢。有时我问及学生评教的事,指导老师告诉我说,人大附中也进行学生评教,但从来不作为评价教师的内容,而只是有关部门掌握老师讲课情况的一种手段,也不会把评教成绩公开,而只可能会根据学生评教情况大致产生关注、帮助的对象或者说重点。她还说,人大附中不实行签到制度,上完课就可以走,老师们都很自觉;干部如果不信任群众,会引起群众的反感。当然,有时也可能是个别职工的表现令干部无法相信群众,最后她又补充一句。

——活动很多。在与指导老师接触的第一个星期里,指导老师就给我说,人大附听活动特别多,并且邀请观看学生的活动。在随后的一段时间里,我确实感觉到,人大附中给学生提供的活动天地很广阔,我记得那段时间,人大附中先后举行了“唐诗宋韵——古诗词诵读比赛”“我拍DV小电影”“足球比赛”“元旦师生文艺演出”“外国留学生联宜活动”“圣诞节送祝福活动”“书画作品展”,等等。这些活动,完全由学生组织,或由学生社团组织,只要学生需要,学校完全会根据情况向学生开放学校的相关设施,提供所需设备。即使是休息日,也会给学生提供充分的支持,而不讲任何理由。充分体现了为学生服务的办学理念,落实了一切为学生的需要服务的承诺。

二、几点思考:

(一)怎样才能创造和谐的人际关系,尤其是师生之间的和谐关系。

在人大附中的一个月时间里,我一直都在思考一个问题,那就是和谐是效率,是合力,更是生产力,和谐出成绩,出效能,出效益。但是怎样才能创造和谐的校园环境,创造和谐的人际关系,尤其是和谐的人际关系呢?人大附中和谐局面的形成,靠的是什么呢?在人大附中,给我很深印象的是他们学校师生关系的和谐,在那里,学生见了老师,老师见了学生没有任何芥蒂,反而相互之间感到很舒服,很愉悦。这种和谐的师生关系,使老师的教育效果、教学效果都很好,不需要劳心费力地做那些出力但却不见出功的活。在人大附中,年级组的主要职责好像不是学生管理,也不是疲于应付各种检查,完成这样那样的任务;澳门现金网的倒是教学、学生活动等的指导,是每周的工作布置与安排。

(二)怎样才能使学校目标内化为职工工作的驱动力。使每一位职工都能产生“老牛只恨夕阳晚,不用扬鞭自奋蹄”的紧迫感。

在人大附中,我了解到,他们不查课,不检查教案,不检查作业,对使用多媒体不做量的要求,但是,他们的老师工作都很努力。任课老师都会很自觉得给学生留作业,就拿语文来说,他们定期不定期地要让学生写周记,体裁随意,内容不限,有时可能是辅助教学的写作训练,大作文每月一次,但老师基本上都是面批,批过之后让学生拿回去修改。另外,他们几乎每周都有统练,统练与我们这里的月考相仿,每练都改,都要有成绩。老师每次都要对统练成绩进行统计、分析,都要进行讲评。这些工作都很琐碎,但人大附中的老师做得都很细致、认真。在与指导老师的谈话中,指导老师告诉我说,那里的老师工作都很踏实,也都很努力。只要学生需要,他们随时都可以牺牲自己的休息时间加班,且毫无怨言。这些情况使我感到,怎样才能使老师主动地奉献教育,自愿地为自己的事业付出,这确实是一个值得深入探讨的问题。我觉得,人大附中已经成功的使学校的发展目标内化为每一位职工的内部驱动力,使学校的育人理念成为每一位教职工自觉实践、努力追求的信条。

(三)怎样才能使学校像一个精密的机器一样有效运作,上下谐和,并且使学校成为一台永不加力的“永动机”。

人大附中的会议不多,在人大附中的一个月时间里,我印象当中好像只开过两次全体教职工大会,其中一次其实只能算是全校教师大联欢,那就是元旦的教师文艺演出。而澳门现金网的时候,整个学校就像一台精密的机器一样有高效地运作,上下协调,没有什么闲杂人员,也没有富裕人员,更没有无聊的人。整个学校又好像一台永远不需要动力的“永动机”,没见加油,没见鼓劲,就那么一直高速地运转着。作为一个单位,能做到这样,也算是达到了一种境界,这种境界,给人的感觉就是“无为而治”,或者说是“垂拱而治”,整日不见学校领导干部在校园里、教学楼上转悠的身影,他们的行政人员、服务人员好像人人都没什么事可干,而实际情况却是人人都忙很。

(四)怎样才能把升学追求与素质教育有机结合,实现升学目标与素质提高双丰收。

人大附中的学生活动特别多,对此我深有感触,在观看几次学生自己组织的活动之后,我深深地感觉到,形式多样的活动,对学生各种素质的培养,具有课堂教学无法替代的作用。那人大附中的学生给人一种人人都很自信的感觉,待人接物彬彬有礼,不卑不亢。他们在各种活动中充分展示了自己的个性与才华,在各种活动中,他们的个性得到充分的施展,热情得到充分的释放。但是人大附中同样也追求升学率,在人大附中教学成果的介绍里面,他们仍然以考上清华、北大、人大、香港大学的人数作为宣传自己的一个亮点。人所共知的,人大附中考入以上学校的人数每年都接近或者超过二百,更不用说考上其它院校的人数了,他们的升学率不可谓不高,同样他们的素质教育搞得不可谓不好,像他们那样把升学追求与素质教育结合得那么好,这却实值得我们学习,同样也值得每一个教育工作者思考:怎样做才能做到升学追求与素质教育的有机结合呢?怎样才能实现升学目标与素质提高双丰收呢?

(五)学生知识掌握与能力培养怎样才能并行不悖。

在人大附中跟着指导老师听了一个月的课,同时也听了其他几位老师的课,我感到他们的课讲得很浅,在对课文进行分析的时候,总是给人一种说一半留一半的感觉,比如,他们在讲到《项脊轩志》这一课最后一段“庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如盖矣”的抒情意味时,也只是简单地说是“睹物思人”或“物是人非”的感慨而已。另外,他们从来不会轻易地告诉学生一个明确的结论,也不会对课文做很透彻的分析,但是在串讲课文时,又讲得非常细致,一个很细微的地方都点到了。但是他们又对课本上的知识点落实的很到位,他们经常组织学生默写、背诵课文,抄写生字、生词,甚至抄写课文的段意、中心思想或主题,同时也通过经常性的统练来巩固知识点。他们讲课时那种半吞半吐、半含半露的课文分析与讲解,给学生留下了很大的发挥余地,而知识点的落实却又非常的认真细致踏实,是否就是学生知识掌握与能力培养结合的一个典范呢?抑或还有其他的更好的方法?

三、几点认识:

(一)学校需要一个崇高的灵魂,灵魂的塑造需要人文精神的支持。

一个人无论做什么事都需要有一个精神,作为一个单位,就像一个人一样,同样也需要有精神,有一个崇高的灵魂。有人说,一个好校长就是一所好学校,其实就是说一个校长的目光与思想,为一所学校的发展指明了方向,起到了统一认识,鼓舞干劲的作用。人大附中的“尊重个性,全面发展,一切为了学生的需要,一切为了祖国的腾飞”办学思想,就是学校的前进方向与崇高追求,刘彭芝校长把这种思想与追求根植于每一位职工的头脑这中,思想深入,从而升华为人大附中的崇高灵魂。有这样一种崇高灵魂的支持,人大附中才成其为人大附中。我们二中这几年的跨越发展,得益于我们二中精神的激励与支持,我们二中崇高的目标追求,使我们学校的每一位职工在奋斗与拼搏中形成了“二中人”的共识与认同,形成了“二中人”的自豪与骄傲。而崇高灵魂的塑造需要人文精神的支持。由于人大附中地处知识文萃聚之地——中关村,人大附中的学生,大多出自高级知识分子家庭,那些学生都有很高的人格修养,这不能不说与家庭熏陶有密切的关系。另外,人大附中的教师学历高,有深厚的知识与人文修养。这些都应该是人大附中塑造学校灵魂的极其有利的因素。

(二)育人需要一个全线跟踪、全面了解的过程。陈惠芳老师从高一带班主任,对班里的每一个学生都非常了解,不管是学习情况还是道德品质,不管是家庭状况还是生活习惯。她说这样一带三年,一个明显的好处,就是容易培养与学生的感情,也容易使教育产生很高的效果。通常有一句俗话,说是“十年树木,百年树人”,它固然是说培养一个人不容易,但另一方面,也说明,育人是一个需要全线跟踪、全面了解的过程,日久生情,应当不仅仅指爱情,人与人之间的感情,也会随着时日的增长而逐步加深。这就有利于走进学生的内心深处,也便于教师针对不同特点的学生采取不同的教育方法,从而收到良好的效果。

(三)再高的学历,再大的本事,做教育也要从小处做起,也要把事情做细做实。人大附中的老师学历不可谓不高,教学能力不可谓不强,但他们的老师都能放下架子,扑下身子,做实小事,成就大事。在人大附中,我发现他们的任课老师做任何事都很认真细致,我的指导老师陈惠芳是班主任,他对学生的成绩的跟踪与统计,非常具体与细致,从高中入学成绩,到每一次考试,即使是平时的统练,她每一次都对每一个学生的成绩做认真的统计,从总分,到每一道题的得分,从总得分率,平均分,到每一道题的得分率,都一丝不苟,同时,她还对每一次的作文成绩进行统计,从第一次的分数到面批、修改之后的成绩,都不放过。人大附中老师的这样一种严谨细致的工作态度,都体现着“天下大事必做于细,天下难事必做于易”的道理,我们学校在各种场合都强调要把各自的工作做细做实,实在也包含有这方面的意思。

(四)和谐的师生关系,是提高教育效率的前提和保证。学生只有“亲其师,才能信其道”。只有人际关系和谐了,才能形成共同的认知,也才能凝聚全体的智慧,汇聚集体的力量。师生关系和谐了,教师的育人效率才能提高,很难设想,与老师有抵触情绪的学生,能听进去老师的金玉良言,即使老师满心满意地为学生好,学生也会对老师的目的和动机产生怀疑。这样的教育效果自然可想而知。创造和谐的师生关系,当然需要师和生两个方面的努力,但作为教育工作者,教师要负主要责任,要主动创造和谐的师生关系,要教育引导学生与老师一起创造良好的师生关系,还要通过创造教师之间和谐的氛围来逐步濡染学生,带动学生。不难想象教师之间不和谐,能给学生起到什么样的榜样作用,也不难想象这样的教育效果会如何?

(五)知识的传授与接受来不得半点的虚假,要把远大的升学追求与日常细致的知识点的落实结合起来。去人大附中之前,总觉得那里的老师应该有让学生当堂掌握住所学知识的“良方”,到了之后,发现他们确实有让学生掌握住知识的“良方”,不过不是在课堂上,而是在课下,人大附中的老师十分注意学生对知识点的落实与掌握。他们对学生知识点的掌握做得非常细,非常实,大到学习方法的传授,小到一个字一个词的识记,他们频繁的周记和统练,是使学生掌握知识的一种重要方式,另外还有背诵默写,还有各种对课堂知识掌握与运用起辅助作用的课外活动等。

(六)三人智慧胜一人,要集众人智慧,谋教学良方,发挥集体备课的作用。人大附中的老师大多学历都要很高,但在他们身上确没有看到有任何的“文人相轻”的旧习,他们的集体备课做得非常认真,由一人主备,就个人在备课过程中遇到的问题集行质疑,其他老师在听的过程中予以解释,同时随时提出自己的疑问,大家共同解决。这样下来,对教材吃得很透,同时,他们在备教材的同时,还会备一些教法,对某一课怎样上,也会进行深入的探讨。比如,在《记念刘和珍君》这一课中,有这样一句话:“当三个女子从容地辗转于文明人所发明的枪弹的趱射中的时候,这是怎样一个惊心动魄的伟大啊!”他们在集体备课时,就有人提出,“伟大”一词是讽刺,理由是这一部分主要是揭露段祺瑞执政府的暴行的。姑且不论这种理解的正确与否,但通过讨论加深了对教材的理解,这是毫无疑问的。其实集体备课制度,在几乎所有学校都有,但有与有不同,有的流于形式,有的形式大于内容,只有认真的集体备课,尽管可能会存在这样那样的不足,但也会很充分地集中大家的智慧。

在人大附中的一个月,是我不断学习的一个月,是我不认真观察的一个月,也是我不断思考的一个月。在那里所见、所闻、所思的所有东西都可以归结为一点,那就是作为同样是教育单位的学校,我们与他们基本的东西大多是相同的,别人之所以做得更好,主要在于别人灵魂更崇高,在这种崇高精神的激励下、支持下,身子扑得更低,工作做得更细、更实、更具体!由于时间关系,我对人大附的很多方面接触得不够多,了解的还不够深,我在那里所得到的可能也只是一些表皮的东西,思考的深度也还不够,但我愿意把自己的感受奉献出来,如果能对我们的教育教学工作有所裨益,则不枉人大附中一行。

 

 

 

 

 

 

 

二〇〇七年一月十一日

 
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